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初二男孩广州代妈辍学半年,天天在家躺着玩手机,也不和父母沟通
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  学生背景

  C同学,壹肆岁初二男孩,入学扶禾心理教育肆个月。

  经家长入学时陈述以及入学后为期壹伍天时间的测试与观察,该同学存在的主要问题如下:

  入学时存在的闪光点

  上述闪光点,表明C同学具有可塑性,有助于他尽快适应环境,广州代妈提高学习成绩。

  C同学头脑聪明,这对提升学习成绩和改变自身认知有很大的帮助,目前主要的问题是改变他的负面思维为积极思维,增强自信,通过让他客观看待自己的问题,一步步引导他看到自己的闪光点,不断让他确定自己的点滴进步。

  通过四个月的行为管理、心理疏导及一对一文化课补习,改变其错误认知,学会积极看待事物,积极应对学习生活的挑战,扎实文化课基础,达到正常回归学校学习,独立自信生活的目的。

  调整历程--心理辅导

  C同学能够较好地适应环境,原因是与过去频繁转校有关,不过适应环境的能力在提升的同时可以看到孩子家庭的归属感较弱,在遇到困难的时候心里没有力量的支持,就会产生退缩和放弃的心理和行为;

  自小父母没有长时间的陪伴,同时溺爱与忽视同时在孩子身上发生,父母看到他的问题经常采取指责、批评的方式,很少表扬,导致他无法客观看待自己,一遇到问题自动出现消极的思维,自我否定,如“我不行、我不会、我不懂、我忘了、不知道”,在现实生活中缺乏成就感,而沉迷游戏,在虚拟世界中获得认同、赞赏和成就感等,不愿上学。

  此判断依据:

  C同学消极心理极强,并且个性比较固执,改变意愿不强,但该生头脑比较聪明,通过心理疏导,改变其固有的消极认知模式,其存在的思想及行为问题,即可有效解决!

  通过团体心理辅导和个别心理疏导结合,帮助其多角度客观看待自己,将自身的问题普遍化,减轻对自身问题的焦虑情绪,改进对自己的认知,引导其积极看待;

  通过一对一导学制教学,及时发现学生的学习方面的问题,及时制定适合他的学习计划,更好地开展教学,提高学习成绩,针对学生的进步及时鼓励表扬,增强学习兴趣和提高自信心;

  通过行为训练,帮助学生矫正体形,学习各种球类运动,提高自信心。

  矫治方法:

  调整历程--文化课辅导

  了解学生的学习进度,进行入学测试,根据学生的学习特点进行个性化教学。

  由于该生可能没听懂但是不说出来的问题,所以采取翻转课堂的方式,让学生将给老师听,一方面让老师了解学生的掌握程度,另一方面更好地帮助学生理解知识。

  前期状态

  教学方向

  C同学习惯性的否定自己,不管是学习新的文化课知识还是学习自行车,其实他太想学好了,因为怕学不会而说不想学,这时我们需要在他学的时候看到点滴进步时、表扬和鼓励他,让他有积极的体验,逐渐树立自我价值感、改变他的认知。

  中期状态

  教学方向:

  后期状态:

  调整历程--行为习惯训练

  壹、由于长期在家躺着玩游戏导致形体出现问题,上课经常跷二郎腿,抖动身体,需要强化良好的姿势,并进行形体训练。

  贰、通过行为训练,强化学生的自我控制能力。

  叁、采取行为主义疗法,包括阳性强化和负性强化等方法,强化和塑造良性行为,如对时间管理,自己生活的安排。

  肆、帮助L同学树立规则意识,认识到社会规则的重要性;

  伍、帮助L同学了解、理解和遵守扶禾心理教育学校的各项规则,减少同学之间的冲突。

  陆、严明奖惩,对于过分行为需要一定的惩罚,对于积极行为给予支持,并及时强化此类行为。

  柒、保持规律的作息和饮食,会让孩子的一天张弛有度,节奏有序,做事和思绪稳定。

  捌、尊重个体差异,利用同伴关系,增加娱乐内容,在个体现有发展水平基础上,尽可能提高其社会功能;

  玖、加强规则的制定与执行,并进行实时监督;

  壹零、学会同学间的相互尊重与帮助,在学习和生活上和同学相互照顾、相互帮助。

  调整历程--兴趣爱好培养

  壹、戒除网瘾

  贰、陶冶情操,增强自信心

  陶冶情操,保持健康的心态,充分发挥个体的积极性、创造性和主动性,从而提高自信心和价值观,使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展;

  叁、培养严谨的思维

  从培养孩子的思维上面讲,兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中,形成严谨的思维,在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。

  肆、增强意志力

  健康的兴趣爱好,可以使孩子在生活中克服各种各样的困难,培养孩子顽强的毅力,沿着自己的目标坚强地走下去。

  后期反馈--离校反馈

  在扶禾的四个月,是我自己选择留下学习的,补回了很多知识,学习也进步了很多,也自信开朗了很多了,还交到了很多的朋友。

  老师们都很有耐心,刚开始上课我很容易走神,根据孙老师的方法,只要一走神就在纸上画圈,才发现几乎一整节课都没有好好听,贰分钟就走神一次,老师都很有耐心反复提醒我,现在都是可以集中精神上完一节课的,现在回到学校一个月了,学习的状态很好,也都可以跟得上。

  过去我总是害怕犯错,害怕老师因为我的错误产生一些不好的反馈,现在也改变了,能够明白尝试与失败是学习的途径,犯错是一件很好的事情,所以现在也大胆多了,愿意先尝试挑战。

  后续家庭教育建议

  壹、网络方面

  客观对待网络,拓展C同学兴趣范围,巩固现有效果,建立积极的人际关系,防止为了跟同伴有共同的爱好,再次反复陷入网络;

  贰、学业方面

  C同学能够清楚认识自己当前学业水平,对未来也有一定的认识,还需家长多一些指导与支持,尤其对C同学自身想法,多一些理解与肯定,个体在被肯定与被尊重的心理环境下,才有更多的心理能量来发挥自己的优势与潜能;

  叁、亲子关系方面

  父母双方都必须做出调整,父亲的赞美与肯定对于男孩子男子气概,以及 意识的养成有深远影响。

  日常观察中能够发现,C同学内在还是有一定担当,只是没有能量或者机会将之表现出来,由此,母亲需要适当的放手,給与孩子作为男性角色去承担一些 的机会。



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